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应用英语专业教学内容的改革
更新时间:2010-6-2 11:18:57    阅读次数:8312
  各专业基础课和专业课教学内容改革能反映当前社会技术先进水平和最新岗位资格要求的材料和总结(突出效果)

1.精读
  教学内容改革:以学生为主体,以教师为主导。注重培养学生的独立自主的学习能力和实际运用能力。
以课文教学为中心, 采用精讲多练,讲练结合的方式, 首先注重学生对课文基础知识的掌握, 坚持语言知识的教学,语言知识教学主要抓三个环节:形式,意义和用法。从形式入手,分析意义,明确用法。学生掌握语言形式是基础,了解意义是关键,学会使用是目的; 在坚持语言知识教学的同时,重视语篇教学, 引导学生抓住文章的主题思想和中心主题, 使学生对课文有一个整体了解, 将词汇和语法教学融于课文分析之中;重视课文朗读, 培养学生的语感;在分析语言的同时, 注重介绍必要的语言文化知识, 分析所涉及的修辞手段, 排除理解障碍, 使学生能够深刻地理解和欣赏课文;课堂教学注意归纳,演绎并用,以归纳为主,演绎为辅。启发学生学习语言的积极性和自觉性,鼓励学生开动脑筋, 大胆地以各种表述来表达同一个语句, 锻炼学生用英语思维的能力;通过多种形式, 训练学生的写作能力: 结合课文分析, 要求学生用得体的语言, 根据对课文的理解做些书面练习, 如改写句子, 释义难句, 写段落大意以及课文的中心思想等;注重文体分析。对每一篇课文的文体要引导学生从不同的角度分析, 理解, 欣赏。从文章的选词用句, 句子结构, 篇章结构等方面探索其文体功能 . 
  教学意义: 教师在教学中充分发挥学生的能动性、创造性, 培养学生的自主性、独立性和合作精神。使学生能够发展自己的独立自主的学习能力和实际运用能力。

2.听力
  教学内容改革:兼顾听与说、听与写、听与译等各项技能的综合训练,以输出来激发学生进行听力训练,同时输出也可以监测学生的听力效果。
  教学意义:听力内容不仅仅着眼于听力训练,而要有助于学生的鉴赏批评能力、思维能力和创新能力的培养,加强实用性和针对性。

3.泛读
  教学内容改革:传统阅读教学和新型阅读教学方式相结合。
  1).熟练掌握英语阅读的基本技巧,包括浏览,快读,略读,细读,作笔记等等阅读技巧。
  2).基本掌握篇章分析的方法。
  3).能够总结文章,复述故事。
  4).拓宽阅读面,了解西方人文知识与现代科技的最新发展。
  教学意义:泛读课不仅是广读和泛读,而且还要理解所读内容。其中包括浏览,快读,略读,细读等阅读技巧。通过本课程的学习,使学生增强语言感觉,掌握泛读技巧,改进阅读习惯,提高阅读速度及理解的能力; 同时, 通过阅读大量的文章,使学生拓宽视野,提高人文素养,初步构建高职应用类英语专业学生的知识框架。

4.语法
  教学内容改革:通过进行一定量的语言实践,采用任务型教学, 努力让学生扎实地掌握英语语法,脱离”为语法而语法” 的传统观念, 从而培养学生的语言运用能力。
  教学意义: 本课程帮助学生系统地认识英语从词到句乃至语篇的构造,提高使用英语的规范性,学会用英语准确地、有效地传递信息和表达思想,同时系统地了解英语语法的发展,为进一步地学习及研究英语语言奠定基础。

5.语音
  教学内容:该课程主要内容包括48个音标(20个元音、28个辅音)的发音、英语的音节结构、单词和句子的重音、单词的强读式与弱读式、英语的节奏规律、语调等。
  教学意义:语音是语言的外衣,是听、说的基础,语音的好与坏正确与否直接关系到语言学习者听力和口语水平,也直接影响到学习者的语言交际能力,因此,英语语音课程是英语专业学生一年级第一学期必修的一门最重要的基础课程之一。本课程的基本任务就是指导并帮助学生掌握正确的发音方法、准确发音,了解语音基础知识,理解语音学基本概念,最终达到用准确的语音、正确合适的语调进行交流的目的。

6.实用英语写作
  教学内容改革:
  1).所选教材为外语教学与研究出版社的《英语写作手册》。教师将根据这本教材的章节脉络进行具体教学内容的组织。但由于教材提供的实例不足,而英语写作又是一门技能性特别强的课程,因此教师将在教材之外选用大量具体实例结合教材进行讲解。
  2).本课程除了教材之外,为了训练学生进行写作所必需的基本语言能力,教师还要求学生使用《新概念英语》第二册,进行基础语言知识的巩固和加强。关于本教材的使用方式,基本是要求学生课外进行背诵练习,课堂上教师分配小部分时间进行检查。
  写作课的教学改革主要体现在使用教材上。从本专业学生实际特点出发,由于大专学生语言基础和功底不够扎实,所以教师选取能辅助写作教材提高学生基本语言应用能力的材料,并且应用到写作实践中,取得了较好的效果。
  教学意义:作为一门应用性很强的课程,英语写作的教学意义在于培养学生运用英语进行写作的专业技能。经过系统学习后,学生能够用英语写作包括提纲、文章摘要、短文以及简单的应用文等类型作文。在以后从事英语相关工作岗位上,学生能够利用在写作课上掌握的英语写作基本结构及技巧,结合工作实际,融会贯通,进行相关文档的写作。

7.英美文化 
  教学内容:课程内容按照教材内容分为英国文化和美国文化两大部分。分别介绍了英美两国的民族特点、地理环境、历史发展、政府制度、经济、文学、宗教信仰、风俗习惯、教育、家庭生活、福利制度、新闻媒介、节日活动、种族关系及社会问题等。
  教学意义:课程的主要目的是帮助英语专业学生掌握英美文化的基础知识,并通过用英语学习文化知识提高外语水平。培养英语专业学生相关的英语文化基础。了解英语国家的文化背景,政治体系,教育体系和视屏,掌握英美文化及背景等相关的词汇和短语。

8.IT英语阅读
  教学内容改革:传统阅读教学和新型阅读教学方式相结合。
  1).快速阅读技巧 + 多媒体教学。
  2).计算机基础知识相关课文的阅读与翻译 + 浏览相关网站获取相关信息
  3).现代科技发展趋势 + 实践应用
  教学意义:随着我国经济的发展,计算机技术日益成为每个行业的需要;而随着我国改革开放的深化,英语作为一门世界通用的语言也凸显其优势。所以培养既能熟练掌握英语又懂计算机技术的人才培养,成为一种趋势。IT英语阅读课便是顺应这一趋势的一门课程,不仅是广泛阅读计算机英语相关文献,而且要跟上现代科技的发展趋势。本课程不仅训练科技英语阅读技巧,还通过多媒体的教学,通过原汁原味英文资料的输入,增强学生对现代计算机科学的兴趣。通过本课程的学习,使学生增强语言感觉,掌握阅读技巧,提高阅读速度及理解的能力;通过对科技翻译技巧的掌握,为将来翻译计算机相关文献打下基础; 同时, 通过阅读大量的文章,使学生拓宽视野,通过各种专题讨论和辩论活动,深入讨论计算机科学的热点问题,也加强了学生的口语能力和英语应用能力。(具体成效见学生作业链接)

9.翻译
  教学内容:
  1).翻译的基本知识及原则,包括翻译的性质、标准、直译与意译、异化与归化等问题;
    2).翻译中常见基本方法及技巧,包括选词用字、词字的增减、转类、次序调整、正反表达、语态转换、长句的处理等;
    3).不同体裁的文类,如科技英语、各类文献资料的一般翻译原则及方法;
    4).不用类别、风格的译文欣赏对比;
    5).各类文体的英汉互译练习。
    教学意义:翻译作为一种语言文化交流的重要手段,起着沟通各国人民思想,促进政治、经济、文化、教育、科技交流的重要作用。英汉互译是一门理论学习与实践活动相结合的课程。通过该课程的教学和实践使学生对我国的翻译史的翻译标准,翻译方法,翻译原则,翻译技巧等理论有一定认识和了解并通过课堂实践活动对所学理论加以巩固提高,为毕业后进入社会,踏上工作岗位,不断在工作中积累经验和提高自己的翻译能力奠定坚实的基础。

10.商务英语会话
    教学内容改革:所选教材为外语教学与研究出版社的《商务英语视听说》,采用多媒体教学,利用教学光盘,课外练习以内容多样的真实材料为主;并以个体+小组的形式组织教学和讨论。要求学生以Team-work的形式完成对商务实景的模仿。鼓励学生参加课后实践,学以致用。
    教学意义:商务英语作为专门用途英语的一种,有很强的应用性。商务英语视听说课程是培养听说交际能力的只要形式。本课程旨在培养学生在各种商务环境下熟练运用英语知识与技能的能力,通过改变传统道的,单一的以“听”为主的听说教学模式,构建多维度的“音”“像”结合的互动听说教学模式,让学生在商务环境中学习英语,通过英语获取商务知识,提高技能。学生在今后的商务活动时能够用所学知识处理相关情况。

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